TÉCNICAS FREINET DE LA ESCUELA MODERNA

FUENTE

TEORIA

En esta clase vimos el documental "La escuela de la Señorita Olga"

http://www.youtube.com/watch?v=b8O9wjJj870

El documental sobre "La Escuela de la Señorita Olga", me ha permitido pensar mi papel como docente de manera mas profunda,  pues me ayudo a replantear el trabajo con los niños de manera creativa y diferente, para que ellos puedan experimentar en el colegio vivencias agradables que perduren durante toda su vidas.

APUNTES

¿CUÁL ES EL SENTIDO DE LA ESCUELA EN LA FORMACIÓN DE LOS CIUDADANOS DE HOY?


Yo creo que la escuela es muy importante en la formación de los ciudadanos en cuanto a que, es en este espacio donde los estudiantes se acercan dentro de la dinámica escolar, al ejercicio de sus deberes y derechos como ciudadanos, y donde todos los valores se pueden fortalecer o debilitar.

¿CUÁL ES EL SENTIDO QUE UD. LE ASIGNA A LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE EN LA PRÁCTICA COTIDIANA?

En mi práctica docente yo procuro que las cosas que estoy enseñando no estén desarticuladas de la vida diaria de los niños, es decir, que no ganamos nada impartiendo un conocimiento que no se implementa en la cotidianidad, por ejemplo, si Pedro saca 5 en la evaluación de sumas y restas, pero en la tienda haciendo una pequeña compra resulta estafado, ¿realmente tiene interiorizado los conceptos de adición y sustracción?
Adicionalmente procuro que las vivencias en clase promuevan valores como el respeto, el cooperativismo, la honestidad, etc.

MÁS EXPERIENCIAS

Para aquellos que hace mucho o tal vez nunca han visto un hectógrafo en funcionamiento, aquí les muestro unas fotos de la manera en la que yo, he trabajado con él.

El valor de ofrecer disculpas

Algo que me parece fundamental en la convivencia sea en el espacio o situación que sea, es el respeto hacía los demás y hacía nosotros mismos. Es por ello que algo muy lindo que he podido vivir con mis niños en el salón de clase, es el acto de ofrecer y recibir disculpas cuando ocurren situaciones que ameriten a ello. Puesto que cuando llegué, los niños se trataban muy mal y se agredían continuamente; situación que me llevó a hablar con ellos pero de una manera que los condujera a reflexionar sobre sus acciones y en este caso, sobre aquellas que agredían a sus compañeros y los motivos que los llevaban a ello; de esta forma los niños han visto la importancia del respeto a sus compañeros y han comenzado a aprender y comprender el valor del dialogo y el valor de la humildad, al reconocer sus errores y de ser posible, reparar el daño.


¿Los niños saben quién tiene el poder?

Algo que me ha hecho reflexionar bastante acerca de nuestro rol como educadores y de la pertinencia de los contenidos que les ofrecemos a nuestros alumnos, es la manera cómo vemos a nuestros alumnos; pues creo que es necesario que no olvidemos que aunque sean pequeños ellos son sujetos de derechos y es por ello que debemos ayudarles a ser conscientes de ello.

LOS DIEZ MANDAMIENTOS DEL APRENDIZAJE

1. Partirás de sus intereses y motivos
2. Partirás de sus conocimientos previos
3. Dosificarás la cantidad de información nueva
4. Harás que condensen y automaticen los conocimientos básicos
5. Diversificarás las tareas y aprendizajes
6. Diseñarás situaciones de aprendizaje para su recuperación
7. Organizarás y conectarás unos aprendizajes con otros
8. Promoverás la reflexión sobre sus conocimientos 
9. Plantearás tareas abiertas y fomentarás la cooperación
10. Instruirás en la planificación y organización del propio aprendizaje

REFLEXIONES

Cuando en esta clase vimos la relación existente entre los saberes específicos, los estudiares y los maestros, y cómo esta relación daba origen a los saberes pedagógicos, sentí que había encontrado una manera de graficar de manera sencilla pero completa, lo que a lo largo de este curso muchos docentes nos han intentado explicar.

Una reflexión muy importante que he sacado a lo largo de este viaje, es que mi labor como docente va mas allá de transmitir un conocimiento, pues además de poder enseñar las materias básicas, es importante lo que yo puedo hacer en los niños, en su formación como ciudadanos enmarcados en una sociedad de deberes y derechos, es por ello que en la clase de ética y valores, he venido implementando talleres que generen en los niños una pequeña conciencia de su papel actual y futuro en nuestro país.

EXPERIENCIAS

Este primer día me dio algunos "tips" que me han ayudado a planear mis clases y comprender mejor mi rol como docente. Cada día en el colegio vivo cosas nuevas, aprendo más de mis niños y creo que ellos de mi.

En mi Colegio no contamos con muchos recursos, por ello la idea dada en clase sobre el hectógrafo me ha sido tan útil, pues pese a que en la sede A del colegio "CEDID CIUDAD BOLÍVAR", nos dan fotocopias, estas pueden tardar hasta 2 semanas en ser sacadas, lo cual no va de acuerdo al ritmo académico de nuestra sede D "SANTA ROSITA LAS VEGAS".

Para hacer mi hectógrafo, me guié de un libro de mi mamá, quien también es docente; creí que no iba a encontrar el papel especial para el hectógrafo, pero para mi sorpresa, aún lo venden.

La verdad no fue tan difícil construirlo (claro que con la ayuda de una mamá docente, quién no puede) y lo más costoso de construirlo fue el recipiente que me costó $7000.

De todas maneras si alguno de ustedes, al igual que yo, tiene esta necesidad, en el siguiente link encontraran cómo hacer su propio hectógrafo: http://hectografito.galeon.com/

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APUNTES

EL SER MAESTRO IMPLICA CONVERTIR UN SABER ESPECÍFICO EN UN SABER PEDAGÓGICO

Se explica qué es un plan de aula:

• Es lo que hago como directora de grupo, con objetivos, cronograma de trabajo para la dirección.
• En este escribo todas las acciones que aplico para sacar mi curso adelante.
• Anoto mis monitores y mis horarios
• El directorio de los padres de familia, el mapa de ubicación de los niños.
• Se pueden agregar los ejes temáticos por cada materia.

PLAN DE MEJORAMIENTO

 

 
- Se debe hacer un proceso de auto-evaluación basándose en los resultados de cada gestión, se puede hacer por medio del método DOFA (Debilidades, Oportunidades, Fortalezas y Amenazas).

- Partiendo de ello, es posible realizar un plan de mejoramiento y los proyectos de aula.


CONSEJOS:

• Crear comités, por ejemplo: Comité de aseo y Comité de disciplina.
• Trabajar un proyecto de aula lo suficientemente amplio para que me permita abarcar la mayoría de las materias.
• Buscar en mi aula la aplicabilidad de proyectos Distritales como el PILEO (Proyecto Institucional de Lecto-Escritura y Oralidad) y el PRAE (Proyecto Ambiental Escolar).

TEORÍA

EL TACTO PEDAGÓGICO
( Max Van Manen)


El tacto pedagógico se manifiesta principalmente como una orientación consciente en cuanto a la forma de ser y actuar con los niños; y es por ello que este texto nos muestra 6 formas de manifestar el tacto:

1) Retrasando o evitando la intervención, pues el tacto incluye una sensibilidad de saber cuando dejar pasar algo por alto, cuando evitar hablar, cuando no intervenir o hacer como que no nos damos cuenta de algo.

2) Receptividad a las experiencias del niño, lo que significa que hay que evitar tratar las situaciones de una manera estándar,y ver las cosas desde la perspectiva del niño.

3) Siendo sensible a la subjetividad, el educador debe ser sensible a la experiencia subjetiva de los estudiantes y en este sentido debe estar al lado del niño para ayudarle a alcanzar las metas propuestas.

4) Influencia sutil, es aquello que sin darnos cuenta, los profesores transmitimos a nuestros estudiantes y los impulsa a generar cambios.

5) Seguridad en las diferentes situaciones, pues es necesario que un docente aprenda a confiar en si mismo en aquellas situaciones y circunstancias inesperadas para así mismo transmitir esta seguridad a sus estudiantes.

6) El don de saber improvisar, es muy importante, pues el profesor constantemente está actuando y debe hacerlo siempre teniendo en cuenta el tacto, para saber desde el conocimiento pedagógico qué decir y qué hacer.


Después de lo expuesto anteriormente, la pregunta que cabe es ¿QUÉ SE CONSIGUE CON EL TACTO PEDAGÓGICO?

Con el tacto pedagógico se facilita hacer lo correcto y bueno para el niño, permitiendo 7 aspectos que se exponen a continuación:

1) Preserva el espacio del niño: retirarse con tacto en situaciones donde el niño pueda tomar decisiones y actuar por sí mismo.

2) Protege lo que es vulnerable:  es darse cuenta que el niño puede tener debilidades, pero nuestra labor es evitar la arbitrariedad y actuar con responsabilidad.

3) Evita el dolor: pues gracias al tacto, podemos mostrar a los niños que un error o una experiencia displacentera ocurrida en la escuela, pueden ser algo pasajero y así quitarle algo del valor emocional negativo.

4) Recompone lo que se ha roto: pues en el colegio muchas vivencias de los estudiantes respecto a sus relaciones interpersonales pueden ser mas significativas que los mismos contenidos teóricos y es por ello, que un profesor con tacto, ayuda a saldar dichas dificultades.

5) Refuerza lo que es bueno: el docente debe reforzar aquello que el niño hace bien, pero siendo sincero y confiando en lo que el niño hace.

6) Resalta lo que es Único:  pues un docente con tacto es capaz de reconocer lo que es singular de un niño e intenta resaltarlo.

7) Favorece el crecimiento personal y el aprendizaje: pues tanto la selección del contenido de cada clase, como el tacto con el cual el profesor enfoque la enseñanza de dicho contenido, siempre tendrán consecuencias para el desarrollo personal y el aprendizaje del niño.


Por último, el autor hace una reflexión sobre cómo el TACTO PEDAGÓGICO CONSIGUE LO QUE CONSIGUE, y para ello da 5 sugerencias:

1) Trabaja con el habla: pues el tipo de discurso con el que se trabaje, puede evitar o contribuir a una sensación de contacto entre los profesores y los niños.

2) Trabaja con el silencio: es importante porque nos muestra el poder de la calma, del escuchar y de brindar espacios para poderse reponer.

3) Trabaja con la mirada: pues es a través de los ojos, que podemos sentir el ser más interior de la otra persona, su alma.

4) Trabaja con el ambiente: pues se debe reflexionar sobre el tipo de ambiente que puedo crear, para conducir hacia relaciones pedagógicas más armoniosas.

5) Trabaja con el ejemplo: pues solo un docente que sea coherente entre sus palabras y su actuar puede mostrar el valor del ejemplo.

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