Este blog es una manera de plasmar mis ideas sobre la pedagogía, de acuerdo a lo que vivo y reflexiono con los conocimientos que adquiero, tanto en mi formacion,como con mi experiencia como docente en el CEDID Ciudad Bolívar Sede D "Santa Rosita Las Vegas".
Creado por:
Laura Catalina López
Psicóloga, Docente
U. Nacional
2010
SEMANA DE LA CAPA DE OZONO & DEL AMOR Y LA AMISTADm
Esta semana celebramos en el colegio la semana de la capa de ozono, realizando afiches, exposiciones y video-foros sobre el tema.
Aqui les presento algunas fotos de esta actividad
De igualmanera el viernes de esta semana, estuvimos en una jornada pedagogica todo el dia, pero para animar nuestro trabajo, el señor rector y las diferentes coordinadoras de sede, nos prepararo un almuerzo de integracion y celebracion del dia del amor y la amistad, el cual nos permitio conocer a nuestros compañeros de las otrras sedes y de la jornada contraria.
ESTAMOS EN REMODELACION DE LA BITACORA, POCO A POCO SE PODRA ENCONTRAR LA INFORMACION DE ESTE BLOG DE MANERA MAS ORGANIZADA MEDIANTE LAS PESTAÑAS DE LA PARTE SUPERIOR QUE INCLUYE 4 GRANDES CAPITULOS.
Esta semana trabajamos con la herramienta de debates, partiendo de un articulo dado en clase, donde se menciona la importancia de la enseñanza.
Duarante esta clas etrabajaron tres de los seis grupos, teniendo una dinamica de clase muy interesante y que permitio ver diferentes posturas no solamente en los ponentes sino tambien dentro de los observadores que participaron activamente del debate.
UNIDADES DIDACTICAS: Es la planeación de un tema que quiero trabajar durante un periodo (ej., 5 sesiones) que yo voy a trabajar en el aula.
SECUENCIAS DIDACTICAS: Es la planeación de una sola clase, es decir, es una partecita de la unidad didáctica.
COMPETENCIAS: Para la secuencia didáctica es necesario que primero yo defina la competencia que quiero desarrollar.
MI SECUENCIA DIDACTICA
Pedagogía conceptual:
Para la asignatura de ética y valores.
· Competencia social de trabajo en equipo. Esta competencia se refiere a:
Practicar ejercicios de mediación para llegar a un acuerdo
Mostrar actitudes de sana convivencia en el grupo.
Resolver los conflictos de manera pacífica.
Respetar las opiniones de los demás.
Expresar adecuadamente mis ideas.
Ser cooperativo
FASE DE INICIO:
1. MOTIVACION:
¿Por qué es importante aprender lo que voy a aprender?:
Es importante que aprendamos a trabajar en equipo por que al ser seres humanos, nuestra naturaleza es ser sociales y si no aprendemos a trabajar en equipo tendremos menos herramientas para ser exitosos en nuestros proyectos.
2. ENCUADRE:
¿Cuáles son las Reglas que debo cumplir y los compromisos que debo asumir?
Pedir la palabra para hablar en el grupo para No hablar todos al tiempo
Escuchar atentamente las opiniones de los demás
Aportar siempre mis ideas así no estén acorde con la mayoría
FASE DE COMPRENSION:
3. ENUNCIACION:
TEMAS: - Que es el respeto
- Cuales son mis derechos y mis deberes
- Que es la cooperación
- Técnicas para la resolución de conflictos
- Comunicación efectiva.
4. MODELACION: ¿Que estoy aprendiendo y porque lo estoy aprendiendo?
Mediante una historia muestro cómo funciona el trabajo en equipo, contrastándolo con una experiencia de mi vida diaria, donde se evidencia la importancia del respeto, el conocer mis derechos, deberes y algunas técnicas de resolución en conflictos para poder hacer un trabajo cooperativo que me ayudó a trabar en equipo.
Posteriormente les pregunto si comprendieron lo que ocurrió en la Historia, y si creen que es útil tener estas herramientas en nuestra vida.
FASE DESARROLLO DE LA DESTREZA
5. SIMULACION ¿Como lo estoy haciendo?
Les presento una situación problemática que debe ser resuelta, posteriormente les solicito que se hagan en grupos de 4 a 5 niños y que entre todos los miembros del grupo busquen la mejor solución a la situación dada, y que mientras la buscan, apliquen lo visto en clase paso a paso y anoten cuando alguno no cumpla una regla y solicitando a la docente cual sería el correctivo para el que se cumpla.
6. EJERCITACION
Una vez los grupos encuentran una solución, se les solicita que ahora cambien de grupo y resuelvan una nueva situación problema con el nuevo grupo, pero esta vez sin anotar nada y sin pedir a la docente que les ayude a solucionar las posibles dificultades que frente a la dinámica del grupo se presenten.
El dia de hoy la clase fue en la sala de sistemas de la universidad y trabajamos nuestras reflexiones directamente en el blog.
¿Cual es la relacion entre enfoques pedagogicos y practicas de enseñanza y aprendizaje?
La relacion entre los enfoques y las practicas esta dadi en tanto que los enfoques influencian la valorazion que hago de mi practica docente y me ayudan a resignificarla, pues facilita la reflexion sobre mi rol .
¿Que estrategias de enseñanza y de aprendizaje se derivan de los enfoques abordados y cual es su pertienencia hoy?
Las estrategias asociadas con la memorizacion de conceptos y de la repeticion literal de definiciones esta asociado con enfoques donde lo importante es que le niño conozco y pueda dar cuenta de manera verbal de lo que el docente (quien posee el conociemiento) se lo pudo transmitir.
Por otra parte aquellas estrategias que se asocian mas a una resolucion de situaciones problema donde el estudiante debe emplear los conociminetos adquiridos para poder llegar a la soluciòn, implica un enfoque donde lo importante no es tanto el contenido que se da, si no la comprension, analisis e interiorizacion que del mismo pueda tener el estudiante.
¿Desde mi saber diciplinar, sera posible organizar una unidad didactica con otras asignaturas?
En mi caso si, pues al ser una docente de basica primaria que imparte todas las asignaturas, el coordinar actividades que me ayuden a trabajar varios temas de diferentes asignaturas es mas practico y efectivo.
Un ejemplo es que con el tema del bicentenario, trabajado durante todo el mes de julio pude ver temas de matematicas como la division y la multiplicacion, temas de lengua castellana sobre expresiones escritas, y temas de ciencias sociales asociados a la historia de nuestro pais
